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关于课程教学与实训课的3点想法
来源:计算机技术与艺术设计系时间:2019-06-26

 

我一直工作在教育教学一线,经过10余年的工作,我想谈谈关于课程教学与实训课的3点想法。

    一、课堂教学与校企合作结合

    将校企合作带入课堂教学的授课与实践方式的探索——我从自己所带室内专业课程《室内照明与灯具设计》说起,此课程是室内专业的一门专业必修课,其内容包括室内照明系统与室内灯具设计两部分。前部分由于硬件及其他条件的限制,在课堂上只能停留在理论阶段,无法进行实验或更多的实践操作。后者关于灯具的部分是通过具体的设计制作来完成的,专业实践性很强。每次课程结课学生们都可以出来一些好的作品,并在201517年均获得过“灯芯草”杯国际照明与灯具设计大赛优秀奖,国内只有少量的非设计师的在校生获此奖项,本人荣获优秀指导教师奖。而以此为契机,我接触了一些著名的大型照明设计与研发企业,其中以央美光成(北京)建筑设计有限公司为代表,他们希望引入相关的灯具设计以开发室内外的灯具产品,而我们正需要课堂以外的实践资源与技术研发的支持,这样如果将此课程与企业相关项目资源对接,我们提供设计,企业提供技术支持与实验室资源与实际项目考察与研究,以及国内外企业专家讲座的机会,甚至有可能在产品研发上进行深入合作。在课程中引入企业评价机制,也有可能为以后学生就业打开新的出口。以此为方向我想可以深入探讨实际操作的可行性与具体的合作方式。

    二、项目文案设计实训课程的课题项目——从方案到落地

    这是一门项目文案设计的综合实训课程,我想以校园空间入手做一些具体切实的项目文案设计训练。从本系本专业做起,项目课题选定的是立足于本校的校园文创产业设计文案以及校园导视系统设计文案,教学楼与校园公共空间的导视系统设计与规划。从功能入手,我的课题项目计划是两个部分,第一部分是教学楼、展厅、以及其他公共空间的重新规划与布局,作为学校系里的常驻展与藏品展,是较为固定的。第二部分是室外公共空间,花园、树林、停车场等是完全开放式的,可移动式的流动的,展览定期更新的功能空间进行设计规划。这其中包括移动式展墙,射灯的布局与结构设计,休息区的设计划分等。在方案的设计与实施过程中基本原则是简洁大方、经济实用;合理规划空间,陈设上以旧物改造为主。尽力做到少花钱办大事。要将项目落地生根,我想还是要向系里及院里领导们申请一些项目资金,希望予以批准。通过完成这样一个实在的课题项目使学生达到对实际项目从调研到设计规划再到具体的实施操作的流程,这有助于学生对市场的了解,对材料的了解以及对项目工程过程的把控,是具有较好的实践意义的。

    三、有关课程评价机制与结课方式的思考

    传统的课程评价体系是通过考试或大作业的考核方式来完成的,这样的方式对于大多数课来说是必要的,基本上是教师上完课或收完作业及试卷就算结课。课与课之间,教师与教师之间联系甚少,知之甚少。我们每学期院里都有教师相互听课的任务,但仅这断章取义的一节课是否能起到作用却未可知。我想仅就计艺系或艺术设计专业以结课观摩的方式进行教师间、学生间以及师生间的有关课程的交流与互动,当一门课程结束时,将此课程的成果进行汇报展示的方式,让教师、系院领导和学生前来观摩,并进行相互间的交流与促进。这样有助于同专业间、不同专业间的相互启发与交流,课程与课程之间的相互衔接,促进教学,完善课程的评价体系与机制。当然这种方式可能并不适用于一些纯理论课程。

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