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教学大家谈
浅谈高职学前教育专业电钢琴教学
来源:国际经济贸易系时间:2018-11-05

随着社会的发展,电钢琴在各大高校的教学过程中有着广泛的应用。电钢琴的学习能够提高学生的抽象思维能力,调节人们情绪的作用。但音乐知识较为抽象,对于音乐的节奏、音准、和声编配原则要十分熟练。在实际的授课过程中,部分同学音乐理论知识欠缺,钢琴基础薄弱。电钢琴幼儿歌曲弹唱这门课程是基于有一定钢琴基础,有完善的乐理知识的基础上进行的。对和声、和弦编配,左右手双手的配合及弹唱能力要求较高。在教学设计及重难点的安排和讲解上,以实例示范,因此,我本着以下方法尽可能的培养学生的音乐能力。

一、以人为本,因材施教,发挥学生的个性特长。在过程中,我始终把学生放在首位。认真了解每一位学生,最大限度地发掘他的个性。人对音乐的感受能力是与生俱来的,每个人都有音乐天赋,只不过表现状态有差异而已。所以,作为一名优秀教师,应该具有一双慧眼,去发现每个学生身上独特的性格。这样,学生在表现音乐时,才有自己的风格。

二、启发式教学,培养学生主动思考、举一反三的能力。钢琴伴奏课与一般的钢琴课的区别在于要求学生对各大调式和声编配的熟悉的基础上结合歌曲旋律进行和声伴奏编配。在学生熟练掌握C大调的基础上,对比其余各调式IIVV 级和弦,进行原为和弦、转位和弦的练习与伴奏编配。

三、由浅入深,培养学生对音乐的认知能力和感受能力。音乐教育是一种审美教育,情感教育,旨在培养学生学习音乐的兴趣,陶冶其高尚情操,健全其审美心理。在一点一滴当中由浅入深地培养学生对音乐的鉴赏能力。要求学生从简单的会编配、会唱谱、到最后能弹唱即兴伴奏,循序渐进。

四、掌握正确、科学的练琴方法。掌握了正确、科学的练琴方法,学生就会在比较轻松的练习过程中达到事倍功半的效果。

1、面对新作品,把练习过程分解成六个步骤 

     (1)、唱谱。准确识别谱号、调号、拍号、音符时值,认真划分乐句,看懂和了解乐曲中的术语和符号。

(2)、右手练习。严格按指法、奏法练习。   

(3)、左手练习。先将每乐句的和声伴奏编配完整,再两个相临和弦的连接,最后整体弹奏。有较强能力的同学可以尝试半分解和弦、全分解和弦或琶音式的伴奏织体进行伴奏编配。

(4)、唱右手弹左手。注意把旋律及和弦对准。

(5)、双手练习。逐步把乐曲演奏的流畅、完美。循序渐进。   

     (6)、做弹唱练习。学生毕业后去幼儿园从业,再未来的教学过程中能做到边弹边唱是幼儿园教师应该具备的一项最基本也是最重要的能力。因此,再掌握伴奏编配的基础上,弹唱的能力需要继续练习,不断提高。

2、坚持在第一时间练琴,即在上完课的当天就练琴,这时学生对新学的知识及老师的要求都记忆犹心。这时练习会取得最佳的练琴效果。否则,其效果将大打折扣。   

    电钢琴的应用与普及给教学、练习等提供了更为便利的条件,电钢琴以其多变的音色、轻巧的体积、较高的性价比的优势会成为未来幼儿园音乐课堂的中坚力量。希望学生们在掌握基本知识的同时,发挥想象力与创造力,勇于探索电钢琴在音色上丰富的不同层次的变化。

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